Использование искусственного интеллекта (ИИ) в различных сферах жизни общества оказывает значительное влияние на становление субъектности человека и трансформирует дидактику образования. Это влияние носит амбивалентный характер, сочетая как положительные, так и негативные аспекты. Вызовом является не только экологичная интеграция ИИ в образовательный процесс, но и сохранение онтологического примата человека, связанного с самобытностью, самоопределением, свободой и ответственностью. Именно уникальная способность человека к порождению смыслов и рефлексии создает основу подлинного антропологичного образования.

Целью конференции является обсуждение характера влияния использования искусственного интеллекта на антропопрактику саморазвития и самообразования на разных этапах становления человека.

Обсуждаемые проблемы:

• Как формулируется проблема «самости» в эпоху искусственного интеллекта?
• Как меняются антропопрактики самопознания, саморазвития, самоопределения, самостроительства с развитием технологий искусственного интеллекта?
• Как трансформируется самообразование в условиях использования искусственного интеллекта?
• Какие вызовы дидактике возникают в связи с распространением применения искусственного интеллекта в образовании (дошкольном, общем, профессиональном, дополнительном)?
• Каковы границы изменений тьюторской деятельности (предмета, субъектов, способов, инструментария)?

К участию в конференции приглашается самая широкая аудитория: педагоги системы образования разного уровня, социальной сферы, специалисты-антропопрактики, научно-педагогические и руководящие работники образовательных организаций высшего и среднего профессионального образования, докторанты и аспиранты, менеджеры, специалисты, некоммерческих организаций, студенты, представители родительской общественности, представители негосударственных организаций, специалисты по работе с персоналом, специалисты IT-сферы и другие.