Повышение квалификации
42 часов
Онлайн
Конструирование тестов знаний: практикум для авторов-разработчиков
Забронировать место
Бесплатно
- Педагогам школ и ВУЗов,
- HR-специалистам отделов обучения, развития, оценки персонала
Программа обучения
Слайд-лекция "Тестирование как метод оценки знаний" 26-29 июня
Слайд-лекция 2 “Семишаговая технология конструирования и проведения тестов знаний” - 30 июня – 01 июля
Интерактивное упражнение “Четырехклеточная таблица сопряженности” - 02 июля
Слайд-лекция 3 “Искусство создания тестовых заданий” - 03-06 июля
Слайд-лекция 4 “Тест как целое” - 07-09 июля
Контрольный тест №1 по теоретической части курса - 10-13 июля
Вебинар-практикум 1 "Построение модели учебного теста" - 14 июля
Домашнее задание 1 "Авторский этап конструирования заданий для учебного теста" - 15-17 июля
Вебинар-практикум 2 "Экспертиза тестовых заданий" - 18 июля
Домашнее задание 2 "Экспертный этап конструирования учебного теста" - 19-22 июля
Вебинар-практикум 3 "Организационно-технические вопросы апробации теста" - 23 июля
Домашнее задание 3 "Привлечение участников к апробации и онлайн-мониторинг хода апробации" - 24-28 июля
Вебинар-практикум 4 "Совместный коллективный анализ результатов апробации учебного теста" - 29 июля
Итоговый тест №2 по всем материалам курса - 30 июля
Подведение итогов курса - 31 июля
Преподаватели программы
Александр Шмелёв
Доктор психологических наук, профессор, заслуженный профессор МГУ имени М. В. Ломоносова. Основатель и научный руководитель группы компаний "Гуманитарные технологии" (www.ht.ru). Член экспертного совета президентского конкурса "Лидеры России". Член Высшего экспертного совета кафедры "Персонология и поведенческий анализ" Академии социальных технологий
Ольга Бардина
Руководитель отдела исследований и разработок HT Lab — разработчика инструментов оценки персонала.
Автор публикаций и соавтор методик по тематике тестологии.
Другие программы
Читайте в блоге Академии
Нормализация отклонений: как мелкие уступки приводят к катастрофе
Эффект генерации: почему придуманное самим запоминается лучше
Правило 10 000 часов: почему опыт сам по себе не делает экспертом
Желательные трудности: почему легкое обучение плохо запоминается
Активное вспоминание: почему проверять себя полезнее перечитывания
Этика заботы: почему одной справедливости мало для решений в команде